第二十二章、吾日三省吾身

这些骗取政府教育经费的事情，已经不是个例了，越是偏僻的地方，这种情况越严重。

这一点在后世的很多资料种都有证实，1865年奥地利在加利西亚招募的士兵中，仅有4.5%的人能够进行简单的书写，和当初的入学率相比差距甚远。

教育系统中的乱象，弗朗茨还没有来得及下狠手整治。他刚刚继位，国内的稳定压倒一切，不过这并意味着事情就完了。

现在推广的义务教育，就是一个考验，办事不利的、敢乱伸手的正好一起处理掉。

反腐只能从现在做起，要是算旧账的话，对奥地利政府进行一次大清查，就会发现十个官员杀掉九个，还有漏网的。

“新生入学情况，统计数据出来了没有？”弗朗茨关心的问道

“陛下，已经初步统计出来了，这次开学招生共计有124.6万人，比我们预计的要少五分之一。”教育大臣利奥-冯-图斯-霍哼伯爵回答道

奥地利这个年代的受教育率，实际上并没有弗朗茨最初想象中那么低，教育部统计1848年的在校小学生就突破了两百三十万人，在校中学生也超过了五万人。

当然受教育人群分布也非常的不均衡，入学率最高的奥地利、波西米亚经济发达地区，1842年就达到了94%，而隔壁的加里西亚入学率仅有27%，最低的省份达尔马提亚不足5%。

当然这个数据并不完善，只计算了自由民，农奴则被排除了在外。

这是所有老牌帝国的共性，面对这种局面，弗朗茨也很无奈，总不能把人都给抓了吧？

他又不是崇祯帝，眼里容不下沙子。只要能够办事，个人操守的问题可以先放放，把问题记在小本本上，来日方长不着急的。

“怎么差了这么多？”弗朗茨关心的问道

并且入学并不等于真的就接受教育了，很多免费的教会学校，都是打着教育的幌子骗捐款。

学生们来去自由，老师上课也很随意，想教什么就教什么，能学到知识的人的并不多。

由于地方政府的腐败，很多公立学校的拨款不及时，拖欠教师工资的事情时有发生，有的学校都出现了吃空响现象。

在前不久教育严查地方教育体系的时候，还出现过一所在编15名教师的学校，实际上只有一名教师，这一名老师要负责这所学校所有年级的课程。

更奇葩的还有学校存在、老师存在、学生存在，就是督察人员找不到学校在什么地方。