第二十二章、吾日三省吾身

奥地利的目的也差不多，只不过换了一个说法，教育宗旨是都是以“忠君爱国”为主导思想，采用了半军事化管理。

既然大家都认为这样合适，弗朗茨自然不会反对了。国情不一样、时代不一样，后世的很多东西在这个年代都不适用。

就比如现在，弗朗茨还担心义务教育刚刚开始会人满为患，毕竟只增加了一千多所学校是容纳不下那么多学生的。

事实证明他想多了，很多底层民众对义务教育兴趣不大。生活在城市或者是周边的人还好，眼界开阔一点儿，知道读过书找工作更加轻松一些。

在偏远山区，很多人从小到大都没有走出过百十里地，根本就不知道读书有什么用。

反省了一遍奥地利的外交政策过后，弗朗茨果断的决定，在后面的日子里要安心种田。

奥地利最近已经很出风头了，三五两下子干趴下了撒丁王国，勒索了一笔战争赔款，接着又干涉了教皇国，巩固了在意大利地区的霸权。

现在又搞出了一个神圣罗马同盟，谁都知道这个同盟没有表面上那么简单，看看德意志地区的反应就知道了。

神圣罗马同盟和神圣罗马帝国，也就是两个字的差距，这很容易让人产生联想的。

要不是拉拢了意大利邦国参与，又将大本营放在了罗马，估计很多人都睡不着觉了。

民众的思想观念还没有转变过来，弗朗茨不由庆幸没有自作主张，把什一税变成教育附加税，不然估计很多人都会表示他们不需要义务教育，也就不交这笔税了。

不要怀疑，欧洲民众以不需要为由抗税的事情已经屡见不鲜了，只要革命党人一鼓动，贵族们再推波助澜一番，搞不好就是一场全国范围内的抗税运动。

好在，奥地利的义务教育是不收学费的，只要政府一道强制命令下去，他们都会执行的。

虽然少了一个半劳动力，不是也少了一张嘴么？这笔账大家还是会算的，学校是寄宿制，除了放假时间，别的时候他们都不用承担孩子的开销了。

即便是如此，在很多德意志民族主义者看来，这是奥地利想要统一德意志地区的前奏。

种子已经埋下了，剩下的就等着生根发芽。想要收获，还是等实力到了再说吧。

1849年6月1日，奥地利义务教育正式拉开了序幕，凡年满在6～13岁的儿童，均可以在任意一所义务教育学校报名。

奥地利的义务教育抄袭了普鲁士的部分成功经验，双方的核心目的都是一样的，管理方式自然可以借鉴。

普鲁士的宗旨：“通过由政府严格控制的学校，抵制革命思想的流传，训练忠顺而勇于战阵的国民。”