第50章 教育(第2/5 页)

为了利用有限的教育资源，学习优异者可以进入德意志的中学继续学习，而恩斯特也打算筹办一所中学。

然后其中的佼佼者恩斯特会推荐到德意志的各个大学旁听，学习。

至于学习不好的，只能在毕业后进入恩斯特的工厂打螺丝了，当然也可以报考黑兴根军事学院，最后去东非殖民地当兵，或者成为德语教师。

现在上滨海区已经开始试点德语教育，在第一镇第一座德语小学成立，东非殖民地要求第一镇的所有华人移民必须把孩子送到第一镇的德语小学上学。

而学校的老师就是黑兴根军事学院毕业的学生，教材是他们曾经用过的教材。

对于移民的教育问题，当然是从这些孩子开始，老一辈移民也不求他们会说德语，能掌握几个常用词汇就行了。

这些成年华人，他们的思想早就已经定型，也过了最适合学习的年龄，如果直接扫盲，那付出的成本可想而知，最后效果可能还不尽人意。

只要让他们意识到，德语才是殖民地的未来，他们中间的聪明人会主动学习德语。

实际上有些脑袋灵光的移民早就通过和殖民地官员的交流学会简单的德语，从而被安排为管理人员。

对于殖民地的移民来说，送孩子上学是没有任何心理负担的，毕竟有句话说的好，万般皆下品，惟有读书高。

远东那些官僚确实是靠着垄断知识和教育阻断上升通道的，民间的戏文里说的多好，只要考上状元，那就是要啥有啥，老百姓没吃过猪肉，但是见过猪跑。